Samenstelling catalogus
Voor alle duidelijkheid, de redactie heeft geen commerciële belangen met deze website. Daarnaast wil de redactie benadrukken dat de catalogus in de eerste plaats een didactisch doel dient. De niveau-indeling wil dus niets zeggen over de literaire of culturele waarde van de boeken.
Zes niveaus van literaire competentie
De niveau-indeling van de catalogus refereert aan zes niveaus van literaire competentie in de bovenbouw: oplopend van betrekkelijk zwakke lezers in het begin van havo/vwo 4 tot de meest excellente literaire lezers in gymnasium 6. Er is dus geen aparte niveau-indeling voor havo en vwo. De niveaus geven niet alleen verschillen tussen leerlingen weer, maar laten ook een ‘doorlopende leerlijn’ zien voor de ontwikkeling van literaire competentie. Tevens zullen de boeken op ERK-niveaus kunnen worden doorzocht. Ook al is een leerling in de moedertaal literair competent op bijvoorbeeld niveau 3, door een lagere talige competentie kan het zijn dat niveau 3 dan te moeilijk is. Om een concrete voorstelling van deze niveaus te kunnen maken, is in onderstaande tabel aangegeven hoe de zes niveaus zich verhouden tot algemene havo- en vwo-uitstroomniveaus.
| NIVEAU 1 | NIVEAU 2 | NIVEAU 3 | NIVEAU 4 | NIVEAU 5 | NIVEAU 6 | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Literaire competentie | zeer beperkt | beperkt | noch beperkt, noch uitgebreid | enigszins uitgebreid | uitgebreid | zeer uitgebreid |
| Moeilijkheid tekst | zeer eenvoudig (A2/B1) | eenvoudig | noch eenvoudig, noch complex | enigszins complex | complex | zeer complex (C1/2) |
| Representatief voorbeeld | Pressler, Bitterschokolade | -ky, Heißt du wirklich Hasan Schmidt? | Kaminer, Russendisko | Timm, Die Entdeckung der Currywurst | Kafka, Die Verwandlung | Mann, Der Zauberberg |
| Eindniveau h5 | zeer onvoldoende | onvoldoende | normaal | hoog | excellent | |
| Eindniveau v6 | zeer onvoldoende | zeer onvoldoende | onvoldoende | normaal | hoog | excellent |
Elk niveau is voorzien van een boek dat representatief is voor wat een leerling op dat niveau aankan. Uiteraard kan een boek op meer niveaus worden gelezen. Uit het onderzoek van Witte is gebleken dat de ‘bandbreedte’ van vrijwel alle boeken drie niveaus is. Daarbuiten is het boek relatief te makkelijk of te moeilijk[1] voor de leerling.
Een leerling met een zeer beperkte competentie kan wel uit de voeten met boeken van niveau 1 of 2. Voor een leerling van niveau 5 of 6 is Russendisko in principe te makkelijk. Deze leerlingen kunnen beter boeken lezen van niveau 4, 5 of 6 omdat die hen meer uitdaging bieden.